隨著我國城市衛(wèi)生服務體制改革的進一步深化，社區(qū)衛(wèi)生服務已陸續(xù)在全國范圍內(nèi)開展起來。培養(yǎng)適合中國國情的高素質(zhì)的全科醫(yī)務人員，正是擺在我們面前亟需解決的問題，直接影響著社區(qū)衛(wèi)生服務的發(fā)展。醫(yī)學|教育網(wǎng)搜集整理自2000年以來，天津市衛(wèi)生局以全科醫(yī)學教育發(fā)展目標為當前任務，對社區(qū)護士進行全科醫(yī)學知識培訓，使她們在社區(qū)衛(wèi)生團隊服務中充分發(fā)揮社區(qū)護士的作用，以提高社區(qū)衛(wèi)生服務質(zhì)量和水平。如何更好地進行社區(qū)護士的繼續(xù)教育仍是擺在醫(yī)學教育工作者和管理者面前的問題。本文對此問題進行調(diào)查結(jié)果如下。

　　1資料和方法

　　1.1調(diào)查對象

　　于2007年7～9月期間用單純隨機抽樣法，抽取天津市內(nèi)六區(qū)的一、二級衛(wèi)生服務機構(gòu)現(xiàn)崗從事社區(qū)衛(wèi)生服務的護士160名進行調(diào)查。

　　1.2調(diào)查方法及內(nèi)容

　　調(diào)查采用現(xiàn)況調(diào)查自行設制的問卷，內(nèi)容包括：年齡、性別、職稱、學歷、知識結(jié)構(gòu)和基本技能、學習方式時間和影響因素等44項。發(fā)放問卷調(diào)查160份，共收回有效問卷149份，回收率93.1%.全部資料輸入Eexcel2000建立數(shù)據(jù)庫，使用SPSS軟件進行處理。

　　2結(jié)果

　　2.1基本情況

　　年齡、學歷、職稱情況。

　　2.2各種知識需求情況

　　現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)和基本技能調(diào)查結(jié)果見表4；40歲年齡組不同需求項目的比較；初級及初級以下職稱組和中高級職稱組不同需求項目的比較。2.3學習方式的選擇和學習時間選擇

　　2.4社區(qū)護士繼續(xù)教育影響因素

　　3討論

　　3.1天津市社區(qū)護士繼續(xù)醫(yī)學教育現(xiàn)狀。搞好社區(qū)衛(wèi)生服務的關鍵之一是加強社區(qū)衛(wèi)生服務人才隊伍建設。在較短的時間內(nèi)調(diào)動上級醫(yī)療機構(gòu)和有能力的衛(wèi)生人員投身社區(qū)衛(wèi)生服務的積極性，改變目前社區(qū)衛(wèi)生服務人員整體素質(zhì)不高，能力不適應的狀況。社區(qū)護士繼續(xù)醫(yī)學教育是一個系統(tǒng)工程。我國的全科醫(yī)學教育培訓起步較晚，水平低，缺少經(jīng)驗。因此，結(jié)合實際，綜合考慮，科學安排不斷實踐，逐步完善是全科醫(yī)學教育培訓的原則。而崗位培訓是現(xiàn)階段開展社區(qū)護士繼續(xù)教育的重點。調(diào)查結(jié)果顯示年齡在30～40歲為最多，醫(yī)學|教育網(wǎng)搜集整理占38.3%，平均年齡37.03歲。學歷以中專為主占70.5%.職稱以初、中級為主分別占63.1%和34.2%，高級職稱不足1%.借鑒國外繼續(xù)教育管理模式，改變現(xiàn)有繼續(xù)醫(yī)學教育現(xiàn)狀，政府要制定一系列的政策和要求，如人員準入標準、服務規(guī)范等，逐步實施社區(qū)護士職業(yè)標準制度。此外，要制定社區(qū)醫(yī)護人員的培訓、考核、使用管理政策，建立繼續(xù)教育和培訓制度，對培訓后上崗的人員要定期考核，進行業(yè)績評定并與職稱晉升和激勵機制掛鉤，增加危機和競爭意識。

　　3.2立足需求產(chǎn)生繼續(xù)教育學習。立足需求產(chǎn)生繼續(xù)教育學習，使社區(qū)護士更快的適應新的護理模式，為社區(qū)患者提供“基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生”有機結(jié)合的服務，以滿足社區(qū)居民的需要。調(diào)查結(jié)果顯示各年齡段及各職稱組在專業(yè)知識和相關知識上學習均無顯著差異。但是，初級和初級以下職稱組護士選擇對實踐能力水平的提高表現(xiàn)強烈，與中高級職稱組相比具差異有統(tǒng)計學意義（P40歲年齡組的社區(qū)護士對醫(yī)學基礎知識需求與<40歲年齡組差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05），提示社區(qū)護士繼續(xù)教育工作應因年齡和職稱的實際需要進行組織安排。建立需求調(diào)查方法，針對不同年齡段和不同職稱的社區(qū)護士進行分級管理，進行繼續(xù)教育，醫(yī)學|教育網(wǎng)搜集整理促進繼續(xù)教育質(zhì)量的提高。盡快建立一支合格過硬的社區(qū)護理隊伍，對社區(qū)護士進行分級培訓，從實際出發(fā)，缺什么，補什么，把工作需要作為學習的動力，將是繼續(xù)教育發(fā)展的必然趨勢。

　　3.3根據(jù)工作性質(zhì)決定學習方式。多數(shù)社區(qū)護士能選擇集中精力系統(tǒng)學習的脫產(chǎn)方式和半脫產(chǎn)方式。在學習時間上，各年齡段選擇了3個月和6個月的占30.9%和29.5%，表明社區(qū)護士希望在3～6個月補充所需知識類別和科目的學習。

　　3.4影響參加繼續(xù)教育學習的影響因素調(diào)查結(jié)果顯示占首位的是工作忙、沒時間。各年齡段學費問題是影響他們繼續(xù)學習的一個重要因素。隨著年齡的增加，年齡因素影響他們參加學習的情況也越來越突出，家庭因素不是主要因素。

　　綜上所述，對社區(qū)護士進行繼續(xù)教育之前，充分進行繼續(xù)教育需求調(diào)查，產(chǎn)生繼續(xù)教育需求項目，為制定和完善教學計劃提供依據(jù)。除此之外，醫(yī)學|教育網(wǎng)搜集整理選擇適當教材和全科醫(yī)學教師隊伍建設是保證教學質(zhì)量的最基本要素，也是影響教學培訓質(zhì)量的重要因素。選擇恰當?shù)慕逃Ｊ綄ι鐓^(qū)護士繼續(xù)教育質(zhì)量的提高起到積極的推動作用。