醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理了第四軍醫(yī)大學(xué)教學(xué)成果，具體內(nèi)容如下：

2015年

1、軍隊級教學(xué)成果一等獎1項

“平戰(zhàn)一體，以戰(zhàn)為主”的戰(zhàn)現(xiàn)場急救防護教學(xué)訓(xùn)練體系。

2、軍隊級教學(xué)成果二等獎1項

軍醫(yī)大學(xué)《生理學(xué)》教材建設(shè)研究與實踐（教材）。

3、軍隊級教學(xué)成果三等獎4項

軍事口腔醫(yī)學(xué)人才“四位一體”本科培養(yǎng)模式的創(chuàng)新構(gòu)建與實踐。

陸軍航空醫(yī)學(xué)課程創(chuàng)建與實踐。

“實驗基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)”課程的創(chuàng)建與實踐。

軍隊耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)創(chuàng)新型本科教學(xué)體系構(gòu)建與實踐。

2014年

1、國家級教學(xué)成果二等獎1項

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)軍醫(yī)本科培養(yǎng)新體系的構(gòu)建與實踐。

2、軍隊級教學(xué)成果二等獎3項

軍事生物技術(shù)專業(yè)本科生專業(yè)課程體系的構(gòu)建與教學(xué)實踐。

創(chuàng)建思想政治理論“教育”與大學(xué)文化“化育”相融合的教學(xué)新模式。

構(gòu)建軍事生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)教學(xué)新模式。

3、軍隊級教學(xué)成果三等獎2項

創(chuàng)新型研究生學(xué)術(shù)交流平臺的架構(gòu)與實踐。

適應(yīng)非戰(zhàn)爭軍事行動需求，構(gòu)建軍隊流行病學(xué)“五維”教學(xué)新模式。

2009年

1、國家級教學(xué)成果一等獎1項

醫(yī)學(xué)課程信息化教學(xué)新模式的應(yīng)用與實踐。

2、國家級教學(xué)成果二等獎1項

現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展研究與教學(xué)實踐。

3、軍隊級教學(xué)成果二等獎3項

信息化進程中的教育技術(shù)發(fā)展研究。

人體解剖學(xué)課程體系的改革。

構(gòu)建政治理論教學(xué)四大升級系統(tǒng)鑄就軍校學(xué)員的軍人核心價值觀。

4、軍隊級教學(xué)成果三等獎3項

生物化學(xué)課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容的改革與實踐。

眼科學(xué)現(xiàn)代教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用。

以“SP、PBL、模擬人相結(jié)合”為核心的軍醫(yī)大學(xué)外科臨床教學(xué)模式研究與實踐。

5、總后優(yōu)秀教學(xué)成果1項

軍醫(yī)大學(xué)理工基礎(chǔ)課程體系的構(gòu)建與教學(xué)模式的創(chuàng)新。

2005年

1、國家級教學(xué)成果二等獎3項

教育教學(xué)信息化研究與實踐。

外科學(xué)及野戰(zhàn)外科學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新與與實踐。

軍事教育技術(shù)基本理論體系的構(gòu)建與應(yīng)用研究。

2、軍隊級教學(xué)成果一等獎1項

創(chuàng)“四新”促“三進”鑄牢學(xué)員“三個代表”重要思想的堅定信念。

3、軍隊級教學(xué)成果三等獎3項

圍繞學(xué)員“三大能力”培養(yǎng)構(gòu)建基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)新體系。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案及系列課程綜合改革。

4、總后優(yōu)秀教學(xué)成果2項

醫(yī)學(xué)院校本科教學(xué)評價研究與實踐。

創(chuàng)建有軍事特色的生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科。

2001年

1、國家級教學(xué)成果特等獎1項

構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育新體系。

2、國家級教學(xué)成果二等獎1項

分子生物學(xué)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

3、軍隊級教學(xué)成果二等獎2項

寓創(chuàng)新理念于思想政治教育實踐之中，大力培養(yǎng)軍隊衛(wèi)生事業(yè)創(chuàng)造型人才。

外科學(xué)課程組合教學(xué)模塊和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用研究。

4、軍隊級教學(xué)成果三等獎3項

大學(xué)英語教學(xué)模式，有效提高英語教學(xué)質(zhì)量。

創(chuàng)建醫(yī)學(xué)學(xué)生畢業(yè)前臨床能力綜合評價方案及其應(yīng)用。

醫(yī)學(xué)課程電視教材系列化建設(shè)。

5、總后優(yōu)秀教學(xué)成果1項

全方位開展計算機輔助教學(xué)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)|搜集整理高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)新時代教學(xué)人才。

1997年

1、國家級教學(xué)成果一等獎1項

構(gòu)建“三位一體”育人體系，培養(yǎng)獻身國防衛(wèi)生事業(yè)的高素質(zhì)人才。

2、軍隊級教學(xué)成果一等獎1項

狠抓五個環(huán)節(jié)，深化教學(xué)改革，培育人才。

3、軍隊級教學(xué)成果二等獎4項

“兩環(huán)融合、三段實施”軍事醫(yī)學(xué)教學(xué)體系的研究與實踐。

《放射影像學(xué)》光盤教材及其教學(xué)系統(tǒng)的研究與應(yīng)用。

口腔醫(yī)學(xué)形象化教學(xué)的建設(shè)與實踐。

人體解剖學(xué)教學(xué)體系改革。

4、軍隊級教學(xué)成果四等獎2項

外科理論課程“五位一體”教學(xué)改革系列研究。

“一校兩網(wǎng)”開放協(xié)作，探索提高佃學(xué)效益之路。

1993年

1、軍隊級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎1項

高校系列教育評估指標(biāo)系的構(gòu)建。

2、軍隊級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎1項

大學(xué)英語“兩化、三習(xí)、四不變”教學(xué)法。

3、隊級優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎4項

軍醫(yī)大學(xué)臨床實習(xí)基地正規(guī)化建設(shè)與管理。

構(gòu)建五大實踐教學(xué)模式確定學(xué)員德育新體系。

按專業(yè)分層次的流行病學(xué)課程建設(shè)。

寓德育于專業(yè)教學(xué)全過程的研究。

4、軍隊級優(yōu)秀教學(xué)成果四等獎1項

部隊三年制口腔醫(yī)學(xué)?？平虒W(xué)改革的研究與實踐。

1989年

1、全國普通高等院校優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項

思想政治理論課“三基一綜合”教學(xué)法。

2、軍隊院校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎2項

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)機能學(xué)科專題綜合實驗教學(xué)法。

軍事醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)法

3、軍隊院校優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項

學(xué)科建設(shè)的規(guī)律認(rèn)識運用及成效。